Marianne et Adrien
Julien
Gwennie et Marie
Stacy, 8 ans après...et radieuse!
Loïc
Jerry, un AS !
Melting pot dans la bonne humeur!
Qd Colette commande, y a intérêt à obéir! 
Jerry et les Marie (s) !!!
CALENDRIER DES CONGÉS SCOLAIRES 2011-2012
08
avr
La Communauté française vient d’adopter le calendrier scolaire de l’année 2011-2012. Particularité de cette année: il y aura deux ponts au printemps, à l’occasion du 1er mai et de l’Ascension.
- Fête de la Communauté française: mardi 27 septembre.
- Congé d’automne: du lundi 31 octobre au vendredi 4 novembre.
- Commémoration du 11 novembre: vendredi 11 novembre.
- Vacances d’hiver (Noël): du lundi 26 décembre 2011 au vendredi 6 janvier 2012.
- Congé de détente (carnaval): du lundi 20 février au vendredi 24 février.
- Vacances de printemps (Pâques): du lundi 2 avril au vendredi 13 avril.
- Congé: lundi 30 avril 2012.
- Fête du 1er mai: mardi 1er mai.
- Congé de l’Ascension: jeudi 17 mai.
- Congé: vendredi 18 mai.
- Lundi de Pentecôte: lundi 28 mai.
- Les vacances d’été débutent le lundi 2 juillet 2012
dates et horaires des stages d’été 2011
31
mar
JUIN-JUILLET
samedi 18/6 : de 9h30 à 12h30
mardi 21/6 : de 16 à 19h
mercr 22/6 : de 14 à 17h
jeudi 23/6 : de 15 à 19h
vendr 24/6 : de 15 à 19h
samedi 25/6 : de 9h30 à 12h30
mardi 28/6 : de 15 à 19h
mercr 29/6 : de 14 à 17h30
jeudi 30/6 : de 15 à 19h
vendr 1/7 : de 9h30 à 12h30
sa 2/7 : de 9h30 à 12h30
lundi 4/7 : de 9h30 à 12h30
mardi 5/7 : 9h30 à 12h30
AOÛT-SEPTEMBRE
tests de contrôle et bilans entre le mardi 16 et le samedi 20 août
SEANCES
lundi 22/8 : de 9 à 12h ou de 16 à 19h
mardi 23/8 : de 9 à 12h ou de 16 à 19h
mercr 24/8 : de 9 à 12h ou de 16 à 19h
jeudi 25/8 : XXXXXXXXXXXXXXXXX
vendr 26/8 : de 9 à 12h ou de 16 à 19h
samedi 27/8 : de 9h30 à 12h30
lundi 29/8 : de 9 à 12h ou de 16 à 19h
mardi 30/8 : de 9 à 12h ou de 16 à 19h
mercr 31/8 : de 9 à 12h ou de 16 à 19h
jeudi 1er/9 : XXXXXX
vendr 2/9 : de 16 à 19h
samedi 3/9 : de 9h30 à 12H30
possibilité de rallonger sur demande
Prochains Stages d’Ecoute.
Choisir 14 H dans le cadre suivant :
(une séance dure 2 H minimum et 3 H maximum)
- Vous inscrire à un Stage d’Ecoute ne vous engage à rien mais vous réserve une place aux horaires qui vous conviennent le mieux.
- On peut effectuer des séances de 3 H d’affilée, cela ne nuit en rien à la qualité du travail.
- Si pour une raison qui vous est propre, vous deviez supprimer le Stage ou modifier les rendez-vous, nous vous saurions gré de le faire aussi vite que possible, question d’organisation…
- Si, faute de participants, un groupe devait être modifié ou supprimé, nous nous engageons à vous en informer au plus tard 3 jours avant la date prévue. Si au contraire, on croule sous la demande, nous reporterons votre Stage d’Ecoute à une date ultérieure afin de conserver la bonne qualité du travail…
Il faut totaliser 14 H de séances pour constituer un Stage d’Ecoute.
Le test de contrôle est prévu à partir de 2 semaines après le dernier Stage d’Ecoute.
Entre les Stages, que peut-on faire pour entretenir le travail ? Continuer à exercer sa discrimination des sons graves et aigus au moyen d’un instrument de musique (n’importe lequel) et s’entraîner à lire à voix haute. Si quelqu’un peut poser des questions sur ce qu’on vient de lire et s’assurer de la compréhension, de la formulation, c’est idéal ! Bien cordialement à vous, avec mon dévouement,
Marie
04/341 48 23
mnmons@hotmail.com
PS : N’oubliez pas votre casque et votre adaptateur. Je n’ai pas besoin des prescriptions des médecins, c’est entre vous et votre mutuelle,si celle-ci l’exige. Renseignez-vous bien AVANT de commencer les stages… à bon entendeur!
ACOUPHENES : une torture à laquelle on propose un nouveau remède…
22
jan
Vers un traitement des acouphènes grâce à une étude sur les rats.
SANTÉ
Source : http://www.tdg.ch/vers-traitement-acouphenes-etude-rats-2011-01-12
© KEYSTONE | L’acouphène paraît résulter chez certaines personnes de la perte d’acuité auditive.
AFP | 12.01.2011 | 19:13
Des chercheurs américains ont éliminé les acouphènes chez des rats en stimulant un nerf du cou, ouvrant la voie à un traitement pour ce syndrome dont les symptomes sont des bourdonnements ou sifflements dans le crâne ou l’oreille, selon leurs travaux dévoilés mercredi.
Outre la stimulation du nerf pneumogastrique, qui innerve notamment le pharynx, le voile du palais et le larynx, ils ont simultanément produit une gamme de sons durant une période prolongée.
Cette nouvelle thérapie paraît aider les parties du cerveau qui interprètent les sons à se reprogrammer pour retrouver leur état initial et faire disparaître la source du bourdonnement ou du sifflement, expliquent les auteurs de l’étude.
« Nous pensons que la partie du cerveau qui traite les sons, le cortex auditif, utilise un trop grand nombre de neurones, les cellules nerveuses, pour certaines fréquences et le système commence alors à se dérégler », explique le Dr Michael Kilgard, professeur adjoint des sciences cérébrales à l’Université du Texas (sud), principal co-auteur de ces travaux publiés dans la revue britannique Nature.
« Parce qu’il y a beaucoup trop de neurones traitant les mêmes fréquences de son, ils sont suractivés bien au-delà de la normale », poursuit-il.
Cette thérapie revient à appuyer sur un bouton dans le cerveau pour faire redémarrer des circuits survoltés à l’instar d’un ordinateur, selon ce chercheur.
« Les traitements existants pour les acouphènes consistent essentiellement à masquer le son ou à apprendre à l’ignorer », relève le Dr James Battey, directeur de l’Institut national américain de la surdité et des troubles de la communication (NIDCD) qui a financé la plupart de ces travaux.
« Si on peut trouver un moyen d’éliminer le bruit, on améliore considérablement la qualité de vie des près de 23 millions d’Américains adultes souffrant d’acouphènes », ajoute-t-il.
PHOTOS Stage de Nouvel An 2011
19
jan
Laura,Romain,Coralie,François,Thibault,Bastien,Colette,Damien,... en rythme croisé!
Béné et Gilles en grande discussion...
[/caption]
Régis et Pauline à l'écoute...
[/Isabelle et Mary ont-elles tout compris? 
"]
Damien, Charline et Mary, sans tricher!
[/caption]
Claire, Pauline, Prakash, Luna, Aymeric sous la baguette féroce de Colette
AMELIORER SA METHODE DE TRAVAIL
15
nov
Petite aide pour améliorer sa méthode de travail …
A L’ECOLE
1. Je me représente mon bulletin sans échec, je le VOIS sans rouge! Je me mets en condition pour y arriver.
2. Je prends des résolutions : en classe, dorénavant, j’écoute. J’arrête de rêver ou de papoter.
3. Je tiens mon journal de classe en ordre, jour après jour, surtout la rubrique devoirs et leçons!
4. Avant de commencer un travail, ou une interro, je lis 2 X plutôt qu’une les CONSIGNES. Je me reformule la question : QUE ME DEMANDE-T-ON ?
5. Je ne panique pas si je ne sais pas. J’essaie de faire “redérouler le film” du déjà-vécu, de visualiser mon cours, mes notes, quand le prof a dit ça… J’EVOQUE.
6. Si je n’arrive pas à répondre à une question, je passe à la suivante…mais je n’oublie pas d’y revenir!
7. Je prends le temps et la peine de bien RELIRE. Avant de rendre ma feuille, en pensant et en appliquant toutes les règles d’orthogaphe que je connais.
8. Par respect pour le prof, et pour moi-même, je rends un travail SOIGNE !
A LA MAISON
1. Je me représente, montrant mon bulletin à mes parents. Cela m’aide à me mettre au travail.
2. Je place mes priorités dans les tâches à accomplir; souvent, cela vaut la peine de commencer par celles qui font mal, celles qu’on aime le moins…
3. Je coche chaque tâche accomplie dans mon journal : cela m’encourage!
4. Je trie, classe et complète mes notes si c’est nécessaire; un outil en ordre est indispensable!
5. Certains apprentissages sont beaucoup plus efficaces lorsqu’on y revient par exemple 7 X 5 min /jour plutôt qu’une heure la veille : ainsi, l’apprentissage du vocabulaire d’une langue. Au total, je suis gagnant!
6. Je m’organise donc!!! Je me fais un plan de travail en ESTIMANT le temps dont j’ai besoin et je me tiens à ce que j’ai prévu …ou à plus, mais pas à moins!
7. Je travaille dans un endroit CALME et RANGE. J’évite les sources de bruit et de distraction.
8. Je m’accorde une satisfaction après avoir accompli ce que je me suis fixé.
JE NE SUIS PAS PLUS BÊTE QU’UN AUTRE ET JE LE PROUVERAI !!!
Toussaint 2010, photos : ambiance!
30
oct
-
-
Romain le Bâtisseur!
Romain, personnification du Centre CLE : "allô j'écoute?!?"
-
Paul en cadence!
- Jerry-Lee croque la vie!
-
Papa Luc tient fort (à) son grand Aymeric
Aujourd'hui, c'est Côme qui pend !!!
Sam & Sacha, brothers!
Loïc & Sam, en action dans "Le Bourricot"
Sacha, Mary, Côme, Yasmine & Co, ça déménage!
Oscar... la photo dit tout, je me tais...pour une fois!
Oscar encore, et ses joues sont en pleine santé!!!!
Laura, prête à décoller!
compte-rendu de la conférence: Les Troubles de l’apprentissage à Jupille le 25 novembre 2010
20
oct
La même conférence (voir un article publié vers mai-juin 2010 sur les Troubles de l’Apprentissage) donnée par la même personne, Mélanie TIHON, était programmée à Jupille, à l’initiative de l’école St Amand-St Pierre-Fourrier et de l’association de parents.
Oui, elle a bien eu lieu, mais n’était pas tout à fait la même, et cela mérite d’être souligné : la jeune conférencière a adopté une présentation moins linéaire, plus « holistique », et selon mon ressenti, plus attrayante. Super!
L’entrée était offerte par l’école, et l’organisation issue de l’Association de parents, menée de main de maître par sa présidente, Vinciane Dewez-Maréchal. Merci!
Cette conférence était vraiment TRES intéressante, même si nos enfants n’ont pas ce type de problème(s), on en connaît tous au moins un…
Ce qu’il faut retenir : le lien qui vous amène vers la Fondation Dyslexie
http://www.fondation-dyslexie.be
Cette visite du site est passionnante! Il y a encore beaucoup à faire sur ce difficile chemin, mais ça se met bien en place…
dernières photos de l’été 2010
13
oct
Lionel en concentration intense!
Théodora et sa Maman, préparant une rentrée importante!
Retrouvez les petits textes qu’on apprend par coeur sans estropier un seul mot !!!
01
août
1. Fâchée fâchée, la sorcière
Oh, il est pas beau, le chapeau!
Comme il est laid, le balai!
il est plein de cafards, le placard,
Il est tordu, le nez crochu!
Il est méchant, le serpent!
Il est tout fou, le hibou!
Fâchée fâchée, la sorcière…
N’entrez pas… N’entrez pas!!!
Même si vous n’avez pas peur…
Même si vous n’avez pas peur…
Tiré d’un recueil d’instit, mais je ne sais plus lequel, désolée…
2.Ceinture de sécurité
Raymond DEVOS
Mesdames et Messieurs,
Je ne voudrais pas vous affoler, mais des fous, il y en a !!!
Dans la rue, on en côtoie!!!
Récemment, je rencontre un Monsieur : il portait sa voiture en bandoulière!
Il me dit : « vous ne savez pas comment on détache cette ceinture? »
Je lui dis: « dites-moi, Lorsque vous L’avez boucLée, est-ce que vous avez entendu un petit déclic? »
Il me dit : « oui, dans ma tête. »
Je me dis : « Ce type, il est fou à lier! »
J’ai eu envie de le ceinturer,
mais quand j’ai vu que sa ceinture était noire,
je l’ai bouclée!
3. Belle tomate du grand jardin
-Belle tomate du grand jardin,
Pourquoi as-tu les joues si rouges?
Tu es malade? Tu as du chagrin?
-Non…mais toute la journée,
Le soleil me regarde et me sourit…
Et mes joues sont en pleine santé!!!
4.La baleine
La baleine tourne et vire
Autour du petit navire.
Petit navire,
Prends garde à toi!
La baleine te…MANGERA!
5.Petit mouton noir
Bêê bêê bêê, Petit mouton noir,
As-tu de la laine pour ce soir?
-J’en ai pour mon Papa,
J’en ai pour ma maman
J’en ai pour les petits enfants!
6. LE CLOU DU NUMERO
(Raymond Devos, bien sûr…)
Ca, c’est une scie que j’ai achetée à un monsieur qui sciait sa femme en deux dans les foires.
Il enfermait sa moitié dans une caisse,
il sciait la caisse en deux
et la moitié de sa femme tombait dans la sciure.
…et un jour, sa moitié est partie avec la caisse…
alors, il m’a vendu la scie,
puisque c’était le clou de son spectacle…
Allez, …je ne veux plus y penser!
…Je deviendrais marteau…
